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英皇体育-“智赢高考”系列课程——历史

时间:2021-09-11 01:26编辑:admin来源:英皇体育当前位置:主页 > 英皇体育花卉诊所 > 病虫害 >
本文摘要:学科焦点素养许多人以为历史难学,是因为历史事件繁多、影象量太大。然而,历史事件看似纷繁庞大,其实存在着千丝万缕的联系,也自有其内在逻辑。一个历史事件,可能是许多原因造成的,同时也会带来差别方面的影响;一个历史事件可能是一个历史事件的原因和配景,它所带来的影响可能又推动了另一个历史事件的发生与生长。历史的生长有其偶然性,也有其一定性,这即是历史最玄妙最迷人之处。

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学科焦点素养许多人以为历史难学,是因为历史事件繁多、影象量太大。然而,历史事件看似纷繁庞大,其实存在着千丝万缕的联系,也自有其内在逻辑。一个历史事件,可能是许多原因造成的,同时也会带来差别方面的影响;一个历史事件可能是一个历史事件的原因和配景,它所带来的影响可能又推动了另一个历史事件的发生与生长。历史的生长有其偶然性,也有其一定性,这即是历史最玄妙最迷人之处。

学好历史这门人文学科,需要掌握一定的学科思维;有志于在大学阶段学习人文历史专业的学生,更应该掌握以下思想方法:1.时空看法对每一个历史大事件,必须熟记它的时间和所在,举行时空定位,这是历史最基本的能力要求。北京高考将时空看法作为考察的重点,常见考察形式有:历史事件的时间排序,同一时期的中外对比,在舆图上判断一个事件发生的所在,辨认差别阶段的历史舆图等等。在回覆主观题时,时空看法有利于从时间、空间两个角度思考问题,由近及远,层层深入,例如罗马法的影响,时间上可以分为对其时罗马的影响,对后世执法的影响;又如对早期殖民扩张的影响,就很自然而然地分为对欧洲、对非洲、对美洲三个角度。

如2018年文综17题,考察时空看法与历史事件的内在逻辑,如果学生对历史事件发生的先后顺序甚至详细年份熟记于心,则不难答对。国民革命失败后,以毛泽东为代表的中国共产党人发动武装起义,提出“工农武装盘据”思想,之后不停探索切合国情的详细革命理论,抗战胜利前夕,中共“七大”正确分析国际海内形势,提出建设一个新民主主义的中国,并确定把马列主义与中国革命实践想联合的毛泽东思想作为指导思想。

如果学生对历史事件发生的先后顺序甚至详细年份熟记于心,则不难过出正确谜底C。又如2016年文综12题,考察历史时空观与文史素养。

由历史舆图可判断,这一时期为春秋时期,选项A为《诗经》中的句子,而《诗经》为春秋到西周时期的作品,故正确谜底为A。2.史论联合历史结论无法凭空得出,一个结论一定有史实支撑。好比,在论证“资产阶级救亡图存”时,就必须要摆上戊戌变法、辛亥革命两个史实,再凭据题目的详细要求,去阐释史实,从而得出结论。就像写作文一样,一个论点一定要用一个甚至若干个论据(即史实)论证,才有信服力,不能只说弘大的空话套话。

因此,一定要明白并熟记课本上的每个历史大事件,及事件的六要素(时间、所在、人物、起因/配景/条件、历程、效果/影响/意义/评价),才气在答历史题时言之有物。如2019年文综37题(2)问,很好地体现了“史论联合”这一焦点素养。以谜底示例第三段为例,合理的逻辑链推导如下:辛亥革命(史实)→封建王朝已被推翻,共和政体建设,民主共和看法深入人心(历史事件的影响)→时代的要求以及国人关注热点已发生变化,对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡化(联合质料和题目,落脚点在黄宗羲“影象再起”的现象上)3.唯物史观文史哲不分居。我们学习的历史框架是建设在马克思唯物史观的基础上的,因此“社会存在决议社会意识”“生产力决议生产关系”“经济基础决议上层修建”,是贯串其中的线索。

因此,在分析一个历史事件的配景或影响时,我们要遵从唯物史观的思考顺序,围绕经济、政治、思想文化三方面展开。并时刻牢记,经济是政治和思想文化的基础。

好比,随着铁犁牛耕的生长,生产力水平提高,导致了井田制的瓦解和土地私有制的形成,这些又是形成战国时期“百家争鸣”局势的经济基础。另有很是重要的一点是,辩证思考,“要用一分为二、全面的看法看问题”。因此,当北京高考题考察历史事件的评价和影响时,一定要分为努力和消极两个方面来思考。4.历史事件的现实意义“以史为鉴,可以知兴替”。

学习历史,是为了让我们以史为鉴。从历史的角度关注和明白现实,是历史学科的教育功效之一。因此,在学习历史中,要不忘现实,思考历史对当今世界的意义和价值。

如2018年文综37题(3)问,该题为开放性试题,考察考生对学习价值的反思,考察历史对现今社会的意义和价值,可以作答的角度有:为当今社会提供借鉴,展现人类生长的纪律,是民族和国家认同的工具和纽带……5.归纳综合、类比和知识迁移归纳综合、类比和知识迁移,可谓是历史、政治、地理三科的通用能力,贯串于试卷的命题中。《高考说明》中这样阐释对文科综合类的能力要求:首先,要获取试题提供的信息,明白试题要求以及考察意图;提炼信息的有效内容和价值,并对其举行分析和整合;组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。

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然后,要知识迁移,要将所学知识与试题的形式和内容建设正确的联系,运用学科的知识原理分析问题。接着,要形貌和阐释事物的特征,将相同的信息“合并同类项”,形成上位观点,归纳综合归纳。最后,还要论证和探讨问题,运用判断、归纳、演绎、比力、归纳综合等方法论证问题,要形成自自己清晰的逻辑思维链条,体现创新性思维,如2019年文综37题(3)问,要求设计思考题,就很好地体现了创新素养。

重点知识架构1.中国古代史夏商周时期专题一:通史春秋战国时期——三国两晋南北朝 ——隋唐时期 ——两宋时期——元明清时期专题二:模块史经济史• 农业:生产工具、土地制度、农业政策、水利浇灌、粮食作物、耕作方式• 手工业:冶金业、制瓷业、丝织业、官营手工业、民间手工业• 商业:海内商业、对外商业、商业政策(重农抑商)政治史• 君主专制、中央集权、选官制度• 政治革新• 政治人物文化史• 思想文化:儒家思想的生长、其他思想(道家、法家、墨家、释教等)• 科学技术:四大发现、天文学、数学、农学、医学• 文学艺术:文学、文字、书法、美术、戏曲2.中国近代史专题一:列强侵华史鸦片战争——第二次鸦片战争——甲午中日战争——八国联军侵华战争——日本全面侵华战争专题二:各阶级探索抗争史农民阶级:太平天国运动——田主阶级:洋务运动——资产阶级:戊戌变法——资产阶级:辛亥革命——资产阶级:民国初期的政治斗争——无产阶级:新民主主义革命(五四运动——中国建立——国民革命时期——国共十年坚持时期——抗日战争时期——解放战争时期)专题三:向西方学习(技术——制度——思想)经济:近代经济结构变更——民族资本主义的发生和生长思想:林则徐魏源——资政新篇——“中体西用”——维新思想——“三民主义”——“民主科学”——马克思主义思想——毛泽东思想和新民主主义革命理论的生长3.中国现代史过渡时期——社会主义建设曲折生长——文革时期——社会主义现代化建设新时期4.世界史专题一:国别史古代希腊、古代罗马、英国、美国、法国、俄国(苏联)、日本、德国专题二:资本主义经济和世界市场14、15世纪资本主义萌芽,原始资本积累殖民掠夺、世界市场形成并拓展——工业革命后世界市场形成——二战前经济危机——二战后世界经济格式变化专题三:思想文化人文主义思想兴起——文艺再起、宗教革新、启蒙运动——马克思主义降生生长注:历史学科的知识框架,在市面上的参考书中都可以找到详细完整的版本。然而,更重要的是自己整理出的知识架构,可以根据时间、阶段、政经文模块、国别、中外对比、小专题小论文等差别形式梳理总结,使印象越发深刻。

易错点和易混点1.时间、空间影象错误这是选择题中很是常见的错误,好比搞混两个事件的先后顺序,记错一个事件的发生所在。解决之道唯有多背书、多重复、强化影象。注意不要死记硬背,而应该梳理历史事件发生的内在逻辑联系,才气记得又快又准确。

2.以偏概全、过分推导历史老师常说“历史选择题就是语文题”,可见语文能力至关重要。历史选择题的滋扰项,大部门以偏概全、过分推导,用一个史实推导出它无法支撑的结论。

同学们在答历史选择题时,一定要以质料史实为基准,合理推导结论,不要想固然。如2019年文综高考12题,在新疆地域出土了公元前7~前5世纪楚国生产的凤鸟纹刺绣丝绸,据此可以判断东周时期丝织品做工良好,远播西域地域。可是“楚文化有显着西域特征”“生活方式趋同”则观点太过宽泛、推理太过跳跃,出土丝绸不能代表整个文化和生活方式,质料中并无证据支撑。

3.审题不清审题时可能会遗漏问题,也有可能没有审清问题的限定就开始作答。好比,是凭据质料,联合所学,还是二者兼而有之?再好比,是分析、归纳综合,还是枚举、说明、比力、解读?这就要求我们在一定要认真审题,明确题目在问什么,胸有成竹之后,再开始答题。

4.归纳综合禁绝,无法形成上位观点在回覆主观题时,归纳综合能力是很是重要的一项能力,然而,归纳综合时经常泛起归纳综合禁绝、词不达意的情况。好比质料中“利济天下、行于九域,施及外洋”,需要形成上位观点“市场”,归纳综合出“行销海内外”“海内外市场需求量大”“开拓了外洋市场,获取了大量利润”。我们需要通过大量习题训练,造就自己准确、全面归纳综合质料信息的能力。

5.堆砌史实或空发议论回覆主观题时,容易陷入两个极端:要么堆砌史实,不注意分析问题,没有指向明确的结论;要么空匮议论,没有支撑的史实。因此,答题时一定要牢记“史论联合”这一焦点素养。

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6.照抄原文,直接翻译如果题目中明确要求“归纳综合”“说明”,照抄原文、直接翻译失分风险很高。这样只是单纯地提取信息,而没有对信息举行加工。应该解读历史质料,自己的语言转述、改写,用历史学科观点、学科术语往返答。7.答题东拼西凑,角度单一,没有体现思考逻辑一些同学答主观题时思考角度单一,想到哪儿写到哪儿,这样是很难踩中全部得分点的。

好比,题目问影响,只答努力影响,而想不到消极影响;好比,题目问原因,只答了经济政治方面的原因,而忽略了思想文化的影响。正确做法是,思考问题要全面、有逻辑性,好比:政治、经济、文化;内因、外因;努力、消极;短期、久远;对内、对外等。

8.答题花样不规范答题时可能不分段、不标序号,这对阅卷老师是很是不友好的,也无法体现出自己思考的逻辑和条理。文章泉源:北京龙门育才学校。


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